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     《中央美术学院附中60周年》开幕式致辞

                       


各位来宾,各位领导,在座的我们的老师们,诸位前辈学长、校友们,附中的同学们、教职工们,今天,在中国美术馆,我们以《中央美术学院附中60年》展览的形式共同庆祝中央美术学院附中60周年生日。


1953年中央美术学院附属中等美术学校成立了,作为中央美术学院办学的一个组成部分,标志着新中国的美术教育开始走向正规化。在60年的办学的风雨历程中,中央美术学院附中的成长与国家发展紧紧联系在一起:我们走过建国初的激情洋溢,经过了文革后的动荡恢复和改革开放中的坚守和努力开拓,在进入二十一世纪新的时期我们办学规模得到全面的扩展,赢得了更宽广的发展前景。


中央美术学院附中的教学和文化传承是紧紧的依附于自己的这块耕耘了60年的土壤上的。作为艺术家的摇篮,在人生最为重要的品格塑造期,附中的教学是在给予学生专业技能基础的过程中,引发学生进行文化层面的感悟和思考,通过关注我们自己的现实生活展开对人和社会的思考,由此启发学生观察的深刻性和提高他们对形象的感受能力。经过时代的熔炼,附中的教学已形成特有的文化和教育形态,对中国的基础美术教育产生巨大影响。


对于一个未来艺术人才来说,培养他们关注和表现现实社会,关注构成社会的最基本人群层面,是附中专业教学最为重要的内容。对时代的敏锐感受和强烈的表达愿望,是附中这个年龄段学生自身所具备而同时又需呵护、引导的最宝贵的文化素质潜力。中央美术学院附中的创作教学充分的体现这一点。


今天在这里展示的就是中央美术学院附中60年来师生在各个时期创作的成果:包括附中师生创作的作品和附中学生留校的优秀创作和构图。这些作品是附中各时期教学理念的生动体现。在创作教学中包含了附中专业基础教学全部内容(观察感受能力,构思构图能力,形象造型能力,色彩处理能力等),并且说明我们的教学是围绕如何培养具备比较全面的基础素养、以现实生活为依托进行艺术创作的艺术后备人才。他们具备在未来的学习中不断的展开自己、开拓自己的再学习和继续探索的能力。通过展示这些作品,我们可以看到各时期创作的时代特征和人的精神状态。同时又可看到教学的发展脉络;通过这些作品可以看出附中是如何开启和调动学生的创作能力和创作热情,学生是怎样学会创作的,大艺术家是怎样起步的,教师是如何锤炼自己,通过创作反补教学和参与国家文化建设的;通过展示这些创作教学作品,显示中央美术学院附中在时代的变迁中,在应试教育大潮中是如何坚守高素质艺术人才培养,紧随时代发展,走自己文化艺术发展道路的。


中央美术学院附中的发展离不开我们国家的发展,离不开中央美术学院。进入新时期以来,附中的发展越来越多的受到学院的关注,学院为附中开辟了更多的拓展空间和机会。在学院发展的带领下附中正在迎来非常有利的发展机遇。


今天附中的教学正处在教学内容、教学管理上的改进中,通过六十年校庆的回顾,对我们的办学核心内容进行梳理,抓住最基本的、最本质的教学内容,明确培养方向,提高教学水平。通过对基础教学课程内容重新设定,在更宽更高的视野上来认识基础教学。在把教学和学术研究向前推进的同时更把眼光放在国际视野,把附中办学溶入世界艺术教育的大的律动中,丰富拓展我们的基础教学内容,加强对外的双向交流,把我们的优秀毕业生输送到国际优秀大学中,同时也把我们本民族文化带到世界上,把附中办成一所国际名校。


今年是中央美术学院附中的创始人第一任校长丁井文先生诞辰100周年,我们都曾经得到丁校长慈父般的关怀,我们这些学生是在这样一位优秀共产党员、优秀艺术教育家的阳光雨露滋润下成长的,在今天这个重要的日子里,我们共同怀念为新中国美术事业做出重要贡献的丁井文校长,学习他宽广的胸怀和文质并举的治学精神。


三十五年前,当我第一次拿着报名作品和报名表来到隆福寺中央美术学院附中的院里报名时,见到身型高大、白头发、红脸膛的丁井文校长,他的大手握了握我的胳膊,是无声的勉励。当我入学第一天走进校门,在传达室门口,赵允安校长接过我手中的行李,带我进入三楼宿舍,是温暖的关怀。从此我的人生改变了,我们在这里长大成人,实现自己的梦想。国家、学院、学校、先生们对我们的培养,哺育,终生难忘。今天,我们具备了一些能力,为国家为学校效力是义不容辞的责任。


在此感谢中央美术学院附属中等美术学校;感谢培养我们和哺育我们的老师们,教职工们:感谢在附中60年办学过程中付出辛勤劳动和智慧的教职工和老领导,感谢时刻关注我们,帮助我们的社会各界、上级部门、同行们、校友们。我们全体教职工将以更大努力把学校办好,以更出色的成绩报答母校。