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关于对中央美术学院附属中等美术学校

全面实施素质教育综合督导评价的回复意见

 

中央美术学院附属中等美术学校:

为全面推进素质教育,依据《北京市区县政府、教委、中小学幼儿园全面实施素质教育评价方案》和《北京市中等职业学校全面实施素质教育评价指标体系》,北京市人民政府教育督导室组织督导评价组(简称督评组)于20131029日至30日对你校全面实施素质教育情况进行了综合督导评价。督评组通过听取学校的自评汇报,考察学校实习实训基地和校园环境,随堂听课,与教师、学生代表座谈,观摩学生技能(宣传)展示、第二课堂、校园文化活动,查阅档案材料,进行个别访谈等方式,广泛收集信息,全面了解学校实施素质教育情况。经研究,现将评价意见回复如下:

学校高度重视全面实施素质教育综合督导评价工作,将综合督导评价工作视作促进学校建设、深入教育教学改革、提高教育教学质量和管理水平、推进学校可持续发展的良好机遇。广泛调动师生员工的积极性,全力以赴做好自评工作,依据评价指标认真自查,总结成绩、经验与办学特色,查找问题与不足,提出改进措施,明确学校发展方向,达到了“以评促建、以评促改、以评促发展”的目的。

 一、成绩与优势

(一)办学思想明确,目标定位准确,发展规划科学

学校坚持以科学发展观为指导,认真落实党的教育方针和文艺方针,坚持社会主义办学方向,确立了坚持关注社会、关注现实的优秀传统,尊重中等美术教育规律,正确把握人才素质的全面培养,以“正规化、高水平、高质量”为办学目标,为国家文化建设培养中等美术人才和高等艺术院校优秀后备生的办学思想,坚持中国文化主题意识,加强国际交流合作,积极建设新世纪中国特色的中等美术教育。确立了“坚持在全国中等美术教育的领先地位,实现从‘传统精英教育模式’向‘新型精英教育模式’转型,建设国际一流中等美术学校”的长远目标。科学规划学校发展,全面实施素质教育,依法治校,实施学科课程、办学类型、办学层次、办学水平和服务面向的品牌定位,以中央美术学院为办学依托,不断改革创新、面向全国、面向世界,积极参与国际合作竞争,志在培养具有民族文化传统修养和国际视野的中等艺术人才,提升学校核心竞争力,促进了学校可持续发展。学校坚持多元办学体系,升学渠道畅通,升学率稳步上升,名作荟萃,名师辈出,众多优秀学子遍布全国,活跃于海内外艺术美术教育、艺术创作、服装设计、戏剧美术等领域,学校办学综合实力明显增强。

(二)深耕中等美术教育,开拓国际合作办学,扩展社会艺术培训

学校坚持中等美术教育“专业教学”和“文化教学”两翼协同发展。专业教学秉承“艺术教育科学发展”的理念,推行“工作室”制教学模式,实行教学成果负责制,既关注基础造型艺术教育,又注重专业考试取证;打造学科工作室,采用贴近学生的教学方法、手段,提升专业教学水准;优化课程结构,拓展学科课程种类;打造精品课程,推动整体课程建设,促进专业教学向深层次改革发展,提升了教学管理水平。文化教学坚持“辅助专业教学”定位,正确处理应试与素质教育关系,既注重学生全面素质发展又紧跟高考方向,积极发挥与专业教学的联动,形成合力;既开发完善具有附中特色的素质教育文化教学校本教材,又强化高年级文化课程高考辅导教学,学校高考文化成绩稳步提升。

学校注重加强国际交流与合作,探索国际基础艺术教育,与英美20余所大学开展合作,在学生深造、课程共建、教学交流等方面开展国际合作,开办一年制国际艺术本科预科课程和三年制国际基础艺术教育课程,搭建与国际接轨的课程体系,增强美校学生的国际竞争力。

学校注重发挥自身资源优势,成立培训中心,开展各类社会培训,积极开拓社会服务、师资培训服务和公益培训服务。四年来先后举办京港艺术夏令营,承接教育部国培项目以及省市中学交流参观活动,接待美国高中学校代表团和麻省艺术学院访问团,承担新加坡南洋艺术学院中国画欣赏培训,举办“创建一个艺术轨道项目”和新疆青海公益行培训活动,取得良好的经济效益和社会效益。

(三)坚持德育为首,创新德育途径,构建特色文化

学校坚持德育为首,育人为本,全面推进素质教育的育人理念。德育工作目标明确,工作思路清晰。注重加强德育制度建设和德育队伍建设,注重德育创新,拓展德育途径,丰富德育内容。德育工作突出艺术教育特色,将德育工作贯穿于学生在校成长全过程,德育工作的针对性和时效性显著,成绩突出。一是引入和施行“学长制”,建立学生良性互动关系,将遵守校规校纪纳入学生奖学金和荣誉称号考核体系,培养了学生团结互助精神,提高了学生管理的有效性。二是画廊建设独具匠心,画廊文化独树一帜,举办了诸如“源于生活—中央美院附中2009下乡写生工作室提名展”等多项展览,既丰富了校园文化生活,又促进了学风与校风建设,画廊文化更成为学校对外教学成果展示的重要平台。三是社团活动是学校校园文化的一道亮丽的风景线,先后成立了动漫、传统文化、绘画、电影制作、雕塑等七个社团,社团文化丰富多彩、形式多样,成为教育教学活动有益补充,每学期组织社团汇报月和社团文化节,拓展了学生学习与实践视野,增强了团队协作创新能力。四是学校举办多种主题德育活动,以经典的德育活动为载体,诠释德育内涵,强化育人效果。每年举办“经典文化片段演绎”、“学校日”等活动,学生在其中展示才艺,展现风采,形成特色鲜明的的美院附中文化。

(四)规范学校管理,注重质量监控,打造师资队伍

学校执行中央美院基本制度管理办法,制定实施细则,强化工作管理,保证教育教学各项工作顺利开展。学校重视对教职工的评价考核,实施绩效管理,建立定期教检、课程汇报、专业教学巡视、学科课程评议等制度,以加强对教育教学质量监控,以确保专业教学质量目标的实现。学校建立了教务网络化管理系统,建立学生网络电子档案。建立“学生成长档案”,初步实现了学生学籍、学业成绩等信息的电子化、系统化,推动教务管理工作公开透明。

学校具有一支专业能力较强的业务型管理队伍,校长、书记全部是专业师资,并已在专业领域取得了突出的成就。有相当一部分干部是行业内的专家。

学校坚持“人才立校”,注重打造高质量的干部、教师队伍,注重加强师德建设,培养骨干教师,依托中央美院,建立教研培训、进修、参观考察、作品成果展等进修机制,支持教师实践创作,鼓励教师学习深造,同时重视人才引进,先后汇聚一批优秀的海归艺术人才和教育人才,学校着力在人才培养、艺术创作、教育理念、教育教学方式等方面,引领教师积极开展中等美术教育改革与实践,开展学术研究,拓宽国际视野,提高国际化水平。为促进中青年教师的成长,实行分类定位、导向培训、逐步达标的教师梯队培养机制,使青年教师的专业发展目标更加清晰。教师研究成果不仅提高了学校的教育教学水平,也在全国中等职业美术教育层次起着示范作用。

(五)强化学科建设,发挥科研引领,推进“产学研用”

学校注重发挥学科委员会对学科与学术的领导职能,完善学术建设体系和学术评价标准,提升了教师专业水平,形成了以学科建设为导向教学研相结合的学术氛围。学校坚持发挥科研引领作用,教师科研成绩突出,在学院统领下,申请了“中国传统壁画保护与传承”、“构成20世纪中国画语言现代性推进”等国家级科研课题,彰显了教师科研实力。学校坚持以服务为宗旨,树立为社会服务意识,走“产学研”一体化发展道路,组建“北京金碧斋美术材料研究中心”校办企业实体,以推进“产学研用”结合为宗旨,整合美院和附中科研资源,整理研发传统矿物颜料,恢复几近失传的矿物颜色制作工艺,研发出较完整的矿物色彩体系,其研发深度和工艺传承,一技独秀。研发中心正在加强科研研发能力建设,成立中国传统绘画材料工艺实验室和中国传统色彩艺术工作室,并承担一定科研项目,努力实现效益最大化。

二、问题与建议

(一)学校办学条件有待进一步加强。为满足社会发展对美术后备人才培养需求,学校应进一步加强办学条件建设、教育信息化建设和学科实训室建设,创设功能齐全、校园文化和美术艺术文化紧密结合的教学环境,使学校进一步发展成为国际化、一流的示范性中等美术教育学校。

(二)学校内涵建设有待进一步加强。建议学校进一步创新学科设置,加快新专业、新课程建设,开发校本课程,完善校本教材和数字化教辅资料。进一步创新教学方式,研究提升学科和文化课堂教学质量的有效教学方法、教学手段和评价方式,为国家培养更多更具特色的美术人才。


                               北京市人民政府教育督导室

                                   2014年1月2